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El "Pelegrino" Curioso

     El pasado otoño, la Asociación Red Arrayán de Turismo Rural, Artesanía y Medioambiente, puso en marcha un proyecto promocional de la ruta del camino antiguo entre Sequeros y San Martín del Castañar (4 Km. aproximadamente), pueblos situados en la Sierra de Francia, con el propósito de:
      -- Recuperar espacios y caminos tradicionales.
      -- Reforzar el tejido artesanal de la zona.
      -- Promover la participación de la población local.
      -- Generar un recurso turístico, cultural y ambiental, como factor de promoción comarcal.
     Entre otras acciones, se llevó a cabo una experiencia lúdico-educativa con escolares de 5º y 6º curso de primaria de tres centros de Salamanca: Campo Charro, Rufino Blanco y Padre Manjón. Dicha iniciativa, el juego-ruta del Pelegrino Curioso, fue concebida con el fin de promover una actividad innovadora y adaptada a las necesidades de los alumnos, puesto que muchos de ellos han perdido el contacto con el medio rural y natural.

      -- Recuperar los espacios y caminos tradicionales de nuestra provincia a través de una participación activa de los visitantes.(niños/as).
      -- Conseguir que los rincones de nuestra provincia sean un atractivo turístico impulsado sobre todo por la población local y complementado por la acción de cada una de las personas que se sumerge en ellos.
      -- Reforzar el tejido artesanal, dándole otra lectura dentro del mundo natural.
      -- Contactar con la cultura tradicional y el paisaje a través del lenguaje artístico, lúdico y constantemente dinámico.

      -- Conseguir que los chavales conozcan cada uno de los pueblos de forma dinámica, mostrándoles elementos del patrimonio de Sequeros y San Martín del Castañar.
      -- Favorecer la relación social con la población de los lugares visitados.
      -- Disfrutar del camino a través de un juego que hace a los niños/as ser los protagonistas de una historia pasada de nuestra provincia.
      -- Favorecer el desarrollo intelectual a través de soportes lúdicos.
      -- Conocer, dentro de esta ambientación, cómo trabajan profesionales de antiguos gremios de oficios artesanos casi desaparecidos.
      --  Incidir en la adquisición de elementos lingüísticos como arcaísmos y topónimos que favorezcan la comunicación oral y la adquisición del lenguaje.
      -- Estimular el trabajo en equipo.
      -- Potenciar sus habilidades físicas a través de diferentes pruebas.
      -- Propiciar el desarrollo de la orientación espacial con elementos como el mapa.
      -- Profundizar en nociones básicas de respeto a la Naturaleza: acerca del reciclado de materiales comunes, la reutilización de los mismos... 
      -- Proporcionarles datos de interés histórico acerca de la sierra de Francia.
      -- Promover la creatividad artística, en este caso, pictórica a base de elaborar pinturas con elementos naturales.

      -- Adquisición de vocabulario utilizado en esta zona: arcaísmos, topónimos...
      -- Conocimiento de elementos culturales y etnográficos propios del lugar como leyendas, tradiciones, gastronomía... 
      -- Expresión mímica. Dramatización.
      -- Participación en una demostración práctica de un artesano profesional.
      -- Adquisición de conocimientos históricos.
      -- Desarrollo de juegos intelectuales, adivinanzas de la zona, trabalenguas...
      -- Aprovechamiento y potenciación de sus habilidades físicas.
      -- Superación de las dificultades de las pruebas con ayuda de los otros, favoreciendo la cooperación.
      -- Sensibilización medioambiental: adquisición de normas de respeto a la naturaleza, referidas a la eliminación de basuras...
      -- Juegos de dinamización y distensión tras el almuerzo.
      -- Conocimiento del entorno natural por el que discurre la actividad: flora y fauna.
      -- Expresión plástica y artística: pintura con elementos naturales, manejo de velortos...
      -- Trabajo en equipo.
      -- Estimulación de los sentidos.
      -- Reconocimiento y reproducción de rincones de San Martín del Castañar y de Sequeros.

     La metodología utilizada a lo largo de todo el programa, teniendo en cuenta las características de los destinatarios, será de carácter: lúdica, no olvidamos que estamos trabajando con niños de primaria y que aunque la actividad sea educativa, es extraescolar y no podemos ni queremos olvidar la diversión de los protagonistas del juego; participativo, dado que ellos son los verdaderos protagonistas de la historia y para nada meros espectadores; cooperativa, pues incidiremos en el trabajo en equipo; interdisciplinaria, puesto que aúna muy diversos elementos de corte cultural, medioambiental, etnográfico...; abierta, refiriéndonos al hecho de que ellos mismos realizarán la aportación de elementos al camino; coeducativo, sin atender a las diferencias de género.

      Visita del “Pelegrino” al colegio, explicación del hilo conductor y elaboración de colgantes que distribuyan a los alumnos en pequeños grupo de trabajo.

   1. LA FRAGUA DE LAS INCÓGNITAS
   2. EL VUELO
   3. VICTORIBUS HONOR EST
   4. ALMUERZO DE PELEGRINOS
   5. EL CONJURO DEL SOLSTICIO
   6. EL MISTERIO DEL GARABATO
   7. ERROT AL RATNAVEL 
   8. EVOCACIÓN DE LA LUZ
   9. EL DESAFÍO DEL DEMONIO DE LA LOA
   10. EL ENIGMA DE LOS CUATRO ELEMENTOS
   11. EL RETO DEL CONCEJO

      -- Cuaderno síntesis de las leyendas recuperadas.
      -- Cuaderno de campo con actividades prediseñadas. 
      -- Colgante artesanal de cerámica cuyas inscripciones representan la simbología de la Sierra de Francia.
      -- Almuerzo y tentempié. 
      -- Seguro de actividades.

      -- Equipo de monitores
      -- Colaboradores locales 

      Tarifa: 12 euros (transporte no incluido) 

     La evaluación se hará de una forma continua a lo largo de todo el proceso, estará completamente abierta a todas y cada una de las personas involucradas en el mismo, constituyéndose entonces en un elemento dinamizador más del proyecto.
     Así, se irá realizando en varias etapas, señalando como momentos claves de la misma los siguientes:
      -- Antes de la actividad propiamente dicha. Evaluando justo hasta el momento de la visita al camino, el trabajo realizado en los colegios con los chavales (referido a la motivación, sobre todo); la involucración de cada uno de los participantes: profesores, monitores, artesanos...; el resultado de las intervenciones físicas en la Naturaleza (creación de infraestructuras, colocación de elementos decorativos...)...
      -- Durante el paseo por el camino: valorando el trabajo de cada uno de los monitores/personajes; los momentos claves de organización como la llegada, la reunión en la comida y la despedida; la aceptación e impacto del desarrollo del juego sobre los niños/a; la coordinación de la jornada: tiempos, recursos...
      -- Después de la actividad, evaluando todo el proceso con todos los colectivos implicados: alumnos, profesores, colaboradores, profesionales, monitores...

     Entendemos que la evaluación continua, organizada y completa es uno de los elementos más importantes de todo el proyecto, pues se refiere al trabajo realizado con personas siendo por tanto subjetivo y supeditado a muchos aspectos que pueden variar a cada momento en función de los intereses, los gustos o las diferentes situaciones por las que puede ir pasando el proyecto.
 
     Es dinámica y flexible, pues nos permitirá incorporar o desechar contenidos importantes para el adecuado desarrollo del niño, procurando a su vez, que la actividad sea mucho más que una excursión al campo, sino una experiencia totalmente dirigida y con fuerte carácter educativo, no olvidando que todo está envuelto en una ambientación lúdica y por tanto atractiva para los chavales

 Plazo de inscripción: plazas limitadas
 Contacto: Área de Promoción - promocion@red-arrayan.org